懂中國·懂世界 
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德普,懂中國懂世界

2019-06-13
瀏覽次數: 315



實現夢想,源于擁有夢想

看見未來,才能擁有未來

曾經,西學東漸

未來,東學西用

人類文明,從未停止交融進化

機遇,在中西之間


別人選擇冷漠,我選擇溫暖以待——仁愛之心

別人一味向前,我卻進退有序——順勢而為

別人只看見困難,我卻看到機遇——變通之道

別人以為知道就是知道,我以為踐行才是知道——知行合一

因為懂中國


每一次假設,都是對真理的求證——哲科素養

每一次推翻,都是對思想的重建----批判思維

每一次求同,都是對不同文化的包容——全球視野

每一次規則的束縛,都是對自由的保護——契約精神

所以懂世界


德普

懂中國懂世界

From china to the world, to change the world.


如何衡量一所學校的價值?

何為一所優秀的學校?

我們要培養什么樣的人?


作為教育者,距離改變世界最近的那群人,必須弄清楚這些問題,它是我們的信條。事實上,我們心中早已有明確的答案,并正在踐行著。


德普外國語學校育人目標:

培養懂中國懂世界的創變者


15年之后,誰更有可能成為馬云?


雖然我們有眾多畢業生進入到全球top50大學,包括UCL、帝國理工、多倫多大學、加州大學等,但我們深知世界名校并非我們奮斗的終極目標,也并不是每一位學生都能成為和想成為科學家、政治領袖、企業家、500強高管。

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世界因參差而美麗,我們樂于見到學生成長的多樣性。當看到我們有畢業生志在米其林大廚而選擇廚藝專業,看到有畢業生成立自己的公益組織,在太平洋某小島上為保護珊瑚礁盡一份力,看到有畢業生將藝術作為人生奮斗方向時,我們心里同樣為他們感到無比驕傲。

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育人使命不應該是只存在于紙上的空話,它支撐著我們所有教育教學背后的邏輯,是我們可以追根溯源的行為準則。如果說老師是學生的燈塔,那它則是老師們的燈塔。鑒于此,我們有必要弄清楚兩個問題:為什么要懂中國懂世界?具體是懂什么內容?



15年之后,誰更有可能成為馬云?


為什么懂中國

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首先,它值得我們去懂。中國,這片偉大土地,孕育出了偉大璀璨的文明。思考天地人,諸子百家齊鳴的哲學;以史為鑒,浩如煙淼的史學;詩詞歌賦小說戲曲,流傳數千年的文學;天下為公,憂國憂民的經世之學;獨樹一幟卻又博大精深的文字、語言、醫學、農學、天文、地理、藝術、科學。

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雖然也曾歷經屈辱磨難,但它至今屹立于東方,展現出磅礴生命力,滋養出優秀的民族。今天,我們依然將會受益于它。

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其次,我們需要去懂。任何人的成長,都是浸潤在某種大而不顯的民族文化之下,有著深深的民族烙印。只有了解了已融入我們血脈、生活的文化,才能真正了解自己。能屹立于世界民族之林的民族,必然有著強有力的精神力量支撐,我們需要這種精神并傳承下去。

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只要了解自己,并清晰深刻認識和傳承那些讓我們內心安定又堅韌的品質與智慧,無論我們走的多遠,身處何地,都不至于像是無根的浮萍。無論面對何種挑戰和環境,我們都將心生力量,哪怕我們的征途是星辰大海,我們有了回頭凝望時的故鄉。

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再者。中國正在重回世界之巔,2030年將是世界最大的經濟體。未來,一切好的機會都將與中國有關,中國背景將賦予學生強有力的競爭優勢。只有懂中國,才能更好地參與到未來世界。


15年之后,誰更有可能成為馬云?


懂中國的什么? ? ? ?

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懂中國的核心是要懂中國的傳統哲學思想,懂儒、釋、道的經典要義,這些也構成了中國文化的頂層核心。它們決定了中國人的價值觀,影響著我們的行為方式、思維方式、決策方式。

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具體而言,我們希望德普培養的學生能夠具有仁愛之心,懂得變通之道與順勢而為,做到知行合一。

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仁愛之心——別人選擇冷漠,我選擇溫暖以待。


仁愛是儒家思想的核心和基礎,引導我們愛親人朋友,愛蕓蕓眾生,再延伸到愛萬物,幾乎涵蓋了對世間一切之愛。心生良善與悲憫,才是我們最強大的武器,足以抵抗紛紛擾擾。這是為人之根本。

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變通之道——別人只看見困難,我卻看到機遇。


世間萬物,不是非黑即白、非此即彼,而是具有兩面性,相互包容轉化,道家謂之陰陽。困難即意味著機遇,低谷之后是崛起,消亡中孕育著新生。學會善于換個視角看待事物和解決問題,不要墨守成規,而要窮則思變。

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順勢而為——別人一味向前,我卻進退有序。


目標要堅定,也要知進退。懂得順應潮流,不要逆勢而行。擁有判斷大勢之能力,在順勢中因勢利導、乘勢而上;在逆勢中迂回蟄伏,等待時機出現。順勢而為,才能大有可為。

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知行合一——別人以為知道就是知道,我以為踐行才是知道。


知道“行善是好的”不是真知,只有自己去行了善才知道內心是不是覺得它是好的。停留在口頭上的道理,不意味著你真的懂得了這個道理,只有付諸實踐,才算是真知。言行一致,知行合一,行到深處才是知。



15年之后,誰更有可能成為馬云?


?為什么懂世界

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雖然我們也有過封閉與自大。但事實上,數千年來,我們從未停止文化思想邊界的探索,從古絲綢之路到一帶一路,中華民族始終在開放、包容、融合中演進。我們傳承著對未知的渴望。

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面對不同的文化與世界,我們只有主動去了解和探索,才不至于狹隘和無知。只有理解和尊重差異,才能與之良好的合作、共存、共進。更重要的是,任何文化都有其優秀一面,值得我們學習借鑒,用以幫助我們成長。

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甚至從更深層次上講,懂世界是一種世界觀,教會我們如何認識及處理與未知和外界的關系。當有一天,我們面對的不再是西方文明而是外星文明之時,希望我們亦能夠選擇正確的方式。


15年之后,誰更有可能成為馬云?


?懂世界的什么?

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懂世界的核心是要懂西方世界的文明根基。不只是吸納其科學知識,更重要的是要懂得西方社會的運行規則、思維方式。懂世界也要求學生必須從全球的視野去觀察問題,包容不同的文化。

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具體而言,我們希望德普培養的學生具備扎實的哲科素養,擁有批判思維、契約精神以及全球視野。

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哲科素養——每一次假設,都是對真理的求證。


東方哲學強調結論,西方哲學強調結論推導的過程,以嚴謹的邏輯推理為特征。東方科學,準確的說是東方技術,是對已知經驗的總結,西方科學則先建立假設,再用實驗一步步去證實這個假設。西方的邏輯哲學孕育出了西方科學精神,并引領了人類歷史幾百年。


哲科素養引導我們從具象思維轉向抽象邏輯,從經驗總結轉向實證科學,讓探索更大未知世界成為可能。

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批判思維——每一次推翻,都是對思想的重建。


思維的過程需要評估其是否合乎邏輯,批判性思維是對思維的思維。批判質疑是一種力量,無論是面對權威還是自我,它總能讓我們保持理性并作出正確的選擇。

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契約精神——每一次規則的束縛,都是對自由的保護。


它是現代社會的主流精神,是對自由、平等的最好注釋。要理解個體的自由與權益,取決于共同對社會規則的遵守,要深知每一次對規則的踐踏,都是在畫地為牢。

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全球視野——每一次求同,都是對不同文化的包容。


我們并不是孤獨的存在,我們驕傲于民族的文化也要認同別人的優秀,將世界多元化納入到我們的思維和決策之中,以開放、包容、主動的心態去構建與世界的關系。


15年之后,誰更有可能成為馬云?


?為什么做創變者?

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創變者,即是善于創新與變革之人。無論對民族還是個人而言,創新與變革都是一種寶貴的精神財富,是進步的原動力。拒絕因循守舊與固定思維,始終以創變的思維去應對挑戰以及那些不假思索的理所當然,才能不辜負逝去的時光與世界對我們的期待。

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未來將突破時空上的距離,世界即在身邊眼前,不同文化將快速交融碰撞,變化無處不在,只有懂中國懂世界的創變者,才能認清自我與非我,在中西之間自由切換,不至于迷失,進而實現自我。


15年之后,誰更有可能成為馬云?


懂中國,賦予我們內心力量,給予我們處世的智慧,讓我們在世間踏實而行。懂世界,向我們提供行走世間的方法準則,讓我們能夠眺望遠方,行走無疆。

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懂中國懂世界,兼修內外,融貫中西,在虛與實、我與他、仁與智、抽象與具象之間,讓我們成為想要成為的人。

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綜上,德普的育人使命一定是——培養懂中國懂世界的創變者。


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